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音乐教学中，说白、演唱、奏乐、舞蹈等埃雷门塔音乐要素及相应的“乐器”，传统乐器多少钱，它们都是教学的手段或工具。而且这些乐器和形式具有多种组合的可能性，---要取决于教师和学生的创造力、师生间相互促进程度及即兴合作水平。旨在从儿童自身的本能和兴趣出发，尊重儿童，充分调动儿童的主动性与参与意识，的发掘儿童的潜力和创造力。重在教学过程，而不仅仅是结果。

我们应该注重早期教育和创造---的学习环境，这是音乐教学法的---。这是建立在人的能力并非天生就有，而是靠客观环境和正确的教育方法形成这一基本认识的。音乐教学—从激发兴趣开始:零岁开始听音乐，2岁左右在游戏中接触小提琴，耐心诱发学习的愿望;在3岁左右通过比赛激发其好胜的心理，使之努力学习奋发向上，一切能力的形成都取决于上千次的重复---，每一次重复不是单纯的，而是不断提出新要求，天津传统乐器，使儿童们消除因反复练习而产生的厌烦情绪。