每一个学生都有权利以自己---的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。
音乐的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审---验的基本途径。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养---的合作意识和团队精神。
以音乐审美为---的基本理念,应贯穿于音乐教学的全过程,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习,应有机地渗透在音乐艺术的审---验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中,要强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握,音乐教学软件开发,领会音乐要素在音乐表现中的作用。
那为什么要学乐理?有没有学习乐理的---?---是:当然有---,音乐教学软件,而且是必须学习乐理!学习音乐的朋友都知道,乐理是他们必修的一节课,但对于平常上兴趣班的朋友和孩子来说,他们就会忽略这一点,从而不在乎乐理的重要性。举个例子来说:就好比你想读书,必学先学会识字,乐理也是一个道理。而且乐理是要和你的音乐项目同时进行同时进步,两条腿走路才不会摔倒,一步一个脚印踏实的向前走。
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